Presencial 8

Evaluación Automatizada.

Las Pruebas: Evaluaciones escritos y prácticos.
Los Trabajos en Casa: las Diferentes Actividades a realizar, intervenciones en foros y blog.
Los trabajos de clase: los que se realizan en el aula, y en los ordenadores que se dan en  por medio de trabajos de diario.
Los de observación: Interés por la asignatura, relación de los compañeros y compañeras implicadas en la participación.
Esto es con la finalidad de la utilización de las inteligencias múltiples.



Diseños de evaluación 

sopa de letras: este es el link    http://sopadeletras.kokolikoko.com/crearsopas.php

crucigrama 

https://worksheets.theteacherscorner.net

 Propositos del blogspot

Tener un blog es una herramienta pertinente de acuerdo a la forma en la que es tratada y presentada la información, según las nuevas tecnologías; en este caso un blog educativo presenta diferentes características que debe tener en cuenta a la hora de su construcción.

Aquí presentamos consejos, retos y algunos desafíos comunes que tienen los educadores o generadores de contenido.

Desafíos.

• Tiempo que se debe asignar al blog: compromisos de trabajo con la vida familiar y personal.
• Deseo de perfección.
• No está seguro de qué escribir, o temer quedarse sin qué decir.
• ¿Qué tengo que ofrecer?
• El miedo a que nadie estará interesado en lo que allí hay.
• Estar expuesto a la ignorancia propia.
• Le cuesta escribir y la preocupación de no tener el carácter o el encanto de muchos blogs populares.

Ventajas.

• El blog le ayuda a reflejar y reflexionar sobre las prácticas de enseñanza como una manera de mejorar.
• Cambia la forma en que aprende.
• He desarrollado una red de aprendizaje personal – conectar con otros educadores que ayudan y apoyan el aprendizaje.
• Mejora su escritura.
• Brinda un mecanismo para compartir mis pensamientos y ayudar a otros.
• Puede dar lugar a oportunidades de carrera, incluidos los viajes, libros de autor, presentaciones de la conferencia y los nuevos roles de trabajo.
• Compartir lo que se estaba aprendiendo en clase, haciendo un aula más transparente que mejore la comunicación, la conciencia y el éxito general de los estudiantes.
• Los estudiantes se benefician de la escritura informal de los blogs y los comentarios que intercambian.

Objetivos.

• Entrar en el hábito de los blogs de forma coherente.
• Mejorar habilidades de escritura personales.
• Crear conexiones más profundas con educadores de todo el mundo.
• Compartir pensamientos o ideas personales, de forma más abierta.
• Decidir cuáles son los temas pertinentes.
• Aclarar el propósito y la audiencia del blog.
• Participar en más conversaciones en los comentarios con los lectores.
• Desarrollo profesional por medio de distintas herramientas.
• Encontrar formas efectivas para mantenerse al día con la lectura de mensajes de otro blogger.

Presencial 7

El juego pedagógico es un texto querido que vengo utilizando desde hace años en distintos países y con grupos de educación formal y no formal. Nació de una experiencia y ha sido útil para alimentar otras, que así avanza también nuestra práctica.

Ejemplo de la lotería


TIPOS DE JUEGOS PEDAGOGICOS

El juego es una actividad que el ser humano practica a lo largo de toda su vida y que  va más allá de las fronteras del espacio y del tiempo.  Es una actividad fundamental en el proceso evolutivo, que fomenta el desarrollo de las estructuras de comportamiento social.

En el caso que nos ocupa, que es el ámbito escolar, el juego cumple con la satisfacción de ciertas necesidades de tipo psicológico, social y pedagógico y permite desarrollar una gran variedad de destrezas, habilidades y conocimientos que son fundamentales para el comportamiento escolar y personal de los alumnos.

El autor Pugmire-Stoy (1996) define el juego como el acto que permite representar el mundo adulto, por una parte, y por la otra relacionar el mundo real con el mundo imaginario.  Este acto evoluciona a partir de tres pasos: divertir, estimular la actividad e incidir en el desarrollo.

En el mismo orden de ideas, Gimeno y Pérez (1989), definen el juego como un grupo de actividades a través del cual el individuo proyecta susemociones y deseos, y a través del lenguaje (oral y simbólico) manifiesta su personalidad.  Para estos autores, las características propias del juego permiten al niño o adulto expresar lo que en la vida real no le es posible.  Un clima de libertad y de ausencia de coacción es indispensable en el transcurso de cualquier juego.

Por otra parte, el derecho al juego está reconocido en la Declaración de los Derechos del Niño, adoptados por la Asamblea de la ONU el 30 de noviembre de 1959, en el principio 7: "El niño deberá disfrutar plenamente de juegos y recreaciones; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho".

Los Interactivos en la red.
TIC y sociedad de la información

La informática ha conseguido en pocos años convertir el uso de “interactivo” o “interactividad” en algo común y casi familiar para los ciudadanos. Esta generalización ha estado ligada a la difusión de otro término, el de “sociedad de la información”, entendiendo por ésta aquella “sociedad que se está creando en la actualidad, en la que se han generalizado las tecnologías a bajo coste de almacenamiento y transmisión de información y datos” y que está motivando importantes “innovaciones organizativas, comerciales, sociales y jurídicas que cambiarán profundamente la vida, tanto en el mundo del trabajo como en la sociedad en general.

La presencia de las TIC en la sociedad actual ha crecido notablemente en los últimos años. Además, es notoria la amplia variedad de aplicaciones que permiten, no todas con igual popularidad, pero sí de gran relevancia. La ágil adopción de todas estas tecnologías, tanto en el ámbito educativo, como el industrial o la electrónica de consumo, ayuda a explicar la expansión del uso del término pues muchos de los avances ligados a ellas son frecuentemente calificados como interactivos. Las TIC combinan, por además, circunstancias económicas, políticas, sociales y de mercado que favorecen su rápido crecimiento.

Realización de una Ronda .

Como juego pedagógico permite llegar a un fin primordial en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Esta fue realizada en grupo.

1.       Definir los objetivos del juego

2.       Los parámetros del juego

3.       Identificar las metas

4.       Prever los recursos

5.       Identificar a los jugadores

6.       Establecer normas disciplinarias

7.       Efectuar ensayos

8.       Elaborar un plan

9.       Tener claro los resultados

El tangram

  

juegos de memoria

juego

juegos de domino